走进活动中心的木工教室，映入眼帘的是两排展板，分别是“传统木工工具”和“现代木工工具”，展示着锯子、刨子、锤子、凿子、钻子，还有专业的砂带机、盘式砂光机等打磨工具，F夹、G字夹、快速夹等夹具，卷尺、墨斗、划线器、角度尺等角度工具等木工工具。木工这个工种在现代大多数人心里已经淡化。然而在中国古代，木匠们运用着传统工具，他们会绘进行绘画、雕刻、建筑，这些古代的建筑设计师、家具设计师、艺术家和发明家。

　　活动中心开设的木工课，除了锻炼孩子们的动手能力，其实还有着更为特殊的意义。因为，在完成一件作品的过程中，有时会涉及到多学科的知识，还需要调动起学生内在的各种能力，想真正做好木工活。绝非表面上敲敲打打那般简单.它会让知识“流动”起来，相互作用、相互碰撞，多层次的培养了孩子的技能、认识和思维能力。

　　在木工的教学过程中，如何激励孩子们学习兴趣和刺激他们好奇心，也是体验课的重点。木工课的实际操作中，就要求学生进行规划设计、画图、测量、画线、切割、钻孔、打磨，检验、再修正……通过对生活经验的回忆、鼓励孩子动手操作、观察实物、想像、描述、联想。同时课程中加入科技的元素，便成了很好的木工启蒙教育。活动中心启用的都是电动的锯割、磨削、钻孔车床。既让孩子们体验了动手的乐趣，又接触、学习到了一些智能机械的基础原理。

　　通过木工的授课，使学生运用技术进行实践操作，在发现问题、解构问题、寻找解决方案的过程中，培养学生的想象力、创造力和综合素质，这也是活动中心木工课的真正核心与内涵。

撰稿、摄影：张扬      

审稿：张时良