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我与青少年宫的故事  
少年宫的老师们
作者:陈善达(学员) | 发布时间:2019-09-11 | 来源:中国青少年宫协会 | 点击数:4

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我与青少年宫的故事

少年宫的老师们

文/陈善达(学员)


以前,只要爸爸妈妈一提到“兴趣班”这仨字,我就恨不得找个衣柜塞进去或一下子生病了。哼,美其名曰“兴趣班”,实则无兴也无趣,管教特别严,枯燥乏味不说,还没什么效果。


不知爸爸妈妈找了多少地儿,问了多少人,也不知道我转了多少“学”,终于,妈妈打听到青少年宫赖老师这三位“救星”。


赖老师是教阅读与写作的。待我们温柔、体贴,没有偏爱任何一个孩子,也没有放弃任何一个孩子,总是笑眯眯的,答题时给每个同学机会。


我以前写作特别差,教过我的所有老师似乎都不再对我抱希望:“天哪,写的什么呀?简直废话连篇……”而赖老师却不同,她的作文课上得生动有趣,我们开展了好多好多的活动:像吹泡泡、包饺子、吹蜡烛、抢凳子、保护蛋宝宝等。在活动中,老师教我们连续性动作,教我们运用好词佳句进行细节描写,教我们不要犯颜色病、“我”字病、关联病等。


记得那是一个烈日炎炎的中午,作文班已经放学了,只有我与另一个同学还在教室里写作文。而赖老师呢?则与我们一起“同甘共苦”。


赖老师弓着腰,一只手拿着作文本,再次浏览了一下我写的作文。她转过头,微笑着望着我:“乖乖,你这次作文写得特别棒!”说着,赖老师满意地冲我竖起了大拇指,“嗯――词语搭配准确,成语积累丰富,细节描写非常生动,继续加油!”赖老师点了下头。“嗯,注意哟,这儿还可以加几个连续性动词。”老师又盯住作文本,指向一个用红笔批改过的地儿,“还有这儿,可以加一些形容词或加一些动作、神态。‘她思考着’,怎么思考的?应写出来。”赖老师指向了本子上的另一个地方,“比如说,全神贯注、聚精会神、皱着眉头等等……”


听了老师的夸奖,我高兴得差点蹦起来。老师的耐心指导又让我下定决心一定要更加努力,争取写出更好的作文。


后来,在我不懈的努力下,作文也越写越好了,经常被当作范文在作文班读呢!看着同学们那羡慕的眼神,我心里美滋滋的,心想:这都多亏了赖老师的耐心指导呀!


我不仅仅只有这么一位好老师——赖老师,还有思维训练班的兰老师和程老师,也对我的处处关心呢!


一次与往常一样的课上,老师一丝不苟地讲着题——课已经上了三分之二了,刚讲完上一道题的老师站在讲台上,双手拿着一张题单,一边不时看看题单,又望望同学们,一边笑眯眯地用洪亮的嗓音说道:“现在请同学们做一下《挑战五》。”


“嚓嚓、嚓嚓……”同学们奋笔疾书。两位老师拿起红笔,轻轻地拔开笔盖,围着同学们走着,还低着头查看同学们的题单,看着对了,就打个红对勾。


又过了一会儿,程老师望了望,已经没有举手的同学了,就高声喊道:“好了,同学们,别写了,不会做没关系,认真听老师讲。”


兰老师走上了讲台:“同学们,老师先解释一下这个公式是怎样来的。你们看,既然以前的平均数是80,把其中一个改变成100后平均数就成了90,但是有五个平均数,每一个平均数只能分到其中的一份,所以我们就用(90-80)×5就等于10×5,也就是等于50,最后再用100-50,也就等于50,以前那个数就是50……”


兰老师一边在黑板上写着,一边耐心地讲解。当然,还不时“监视”着同学不要讲话……她讲得那么清楚,我一下子就听懂了。看着兰老师热得满头大汗的样子,看着程老师一丝不苟地巡视着整个教室,生怕哪个孩子没听懂,我的内心充满了感动:多好的老师呀……


少年宫的老师真是尽职尽责,我喜欢少年宫的兴趣班。


(作者为重庆市荣昌区青少年宫阅读写作班学员)


来源:《中华儿女》2019第16期 


 
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