由21世纪教育研究院和北京大学民办教育研究所共同举办，新浪网教育频道独家门户网络支持的“为教育改革和发展建言献策”系列活动的第一场——“我 们培养什么样的人？”于2月21日成功举行。研讨会除了邀请专家、教育管理者和企业界人士外，还邀请了来自福建和北京的家长代表以及来自北京和河北廊坊的 大中学生代表，希望通过家长和学生的教育利益直接相关者多元声音的呈现，为国家教育改革发展中长期规划提供有价值的参考意见和建议。

　　到会嘉宾：北京市教科院院长时龙；中国教育科学研究所郭元婕；21世纪教育研究院院长杨东平；传统文化公益组织“一耽学堂”总干事逄飞；北京师 范大学学生巫爱金；北京海淀区实验中学学生；零点咨询集团社会公众事务研究总监范文；浙江省衢州市教育局局长姚宏昌；中国社科院教授李�J；中国青年报记 者、《大小眼看美国》的作者陈强；作家、中国青少年研究中心研究员孙云晓。

　　以下为作家、中国青少年研究中心研究员孙云晓先生的精彩发言实录：

中国青少年研究中心研究员孙云晓

孙云晓：非常高兴最后发言，最后发言可以广泛的吸收营养，然后有所感悟。我写了一篇小文 章，我也不在这儿读了，我就谈应试教育从根本上摧毁青少年的创新能力，我已经发在我的新浪博客(blog)上了。另外关于儿童习惯的培养，我看被咱们工作 人员收到蓝皮小册子了，我也不用谈了。

　　我觉得我们今天对教育进行了很多批判，有些观点非常的尖锐，这正说明中国的进步，我们得益于这么一个宽松的环境。教育的方针、教育的目标是教育 的灵魂，但是今天的中国教育处在一种断裂的状态，我们在座的很多人都从事教育好多年，我敢打赌，如果发一张纸，大家请把中国的教育方针写出来，我相信没有 人满分，大家几乎谁也记不住，我相信教育部的官员恐怕能把它背下来的人也很少，中国的老百姓是更不买账。所以我们定的教育方针实际上是不起作用的，就是说 我们的教育方针实际上没有多少人会理会它的。

　　我现在发现中国有这么一个问题，中国现在这个民间的力量和老百姓的力量是一种巨大的力量��老百姓的教育方针用一句话，就是跟孩子说，只要你把学 习搞好了，别的什么都不用你管，这就是教育方针，这就是教育目标。这个力量之强大到什么程度呢？因为我在中国青少年研究中心做过大量的调研，现在是什么情 况？从1999年到现在，中国的中小学生半数以上是睡眠不足，学习超时，而且是越来越严重。而且还有一个问题，83.6%的中学生父母要求孩子考试考前十 五名，大家算算看，一万年都做不到。

　　所以我就提出了一个概念，叫童年恐慌，现在我们中国出现了一个现象叫童年恐慌，当儿童面对巨大的压力，不能理解，也不能承受而出现的一种较持 久、较强烈的焦虑心态，现在这种恐慌正在全国蔓延。比方说前两年公共外语考试，北京市小学生参加考试的人占到五万人，成了主角，现在恐慌势头压到幼儿园 了，幼儿园纷纷开课，为了要上一个好的小学，幼儿园有的开到三门课，四门课，三门作业，四门作业，幼儿园都开始学这几个字，你一听觉得幼儿园的孩子非傻了 不可，什么莲藕的藕，板凳的凳，酱油的酱，跳舞的舞，这是幼儿学前认字五百个，这是规定的。

　　这样的一种教育，他管你什么教育方针呢？有什么用啊？你不要说老百姓不要管你什么教育方针，老百姓有老百姓的教育方针，就是连中小学的校长他也 不管你什么教育方针，海淀区是中国基础教育最扎实的区域了，你看海淀区的这些教育，或者说全北京的教育，它和教育方针有什么关系啊？没什么关系。所以非常 赞成这一次把教育方针理清楚，而且我更希望教育方针成为老百姓认同的教育方针，就像刚才王烽先生说的这样，希望起化学反应，而不是物理反应，它应该起化学 反应。

　　所以我觉得这个问题，比方说我觉得国家应当是在教育方面，比如说我注意到一个问题，胡锦涛总书记在2005年讲话，号召全国的少年儿童勤奋学 习、快乐生活、全面发展。党和国家领导人是第一次跟小朋友提出快乐生活的概念，按说很好，但是就唯独这句话没有人理会，也不可能实现，这就是悲哀。但是我 觉得还是可能有办法的。比方说我觉得小学生上半天课足以，就是国家强制的命令小学生只能上半天课，下午就应该玩，就应该上各种游戏、娱乐各种，像刚才记者 陈强说的那样，就是强制性的必须只能上半天课，而且晚上的作业是没有的，很少的。中学你比如社会实践课一个月，是必须排进课表的，什么军训啊，必须在课表 里，不是寒假、暑假办的，所以这个改革我觉得还是可以加大它的力度，在大学的自主招生、独立办学，很多这些东西都是可以做的。

　　根据我的研究��看到教育方针，如果谈一点个人意见的话，我觉得就一句话，教育的目标或者教育的方针就一句话：培养人格健康，并富有创新能力和良 好习惯的现代公民。就一句话就够了。首先我觉得要把健康人格的培养作为教育的一个核心来凸显出来，要培养他的创新能力，还有良好的习惯，现代公民。那么讲 到创新精神什么概念呢？现在在我们的研究中发现，现在中国学生的特点是什么？年级越高，想象越差，这是一个不难理解的现象，因为年级越高，离死亡的煎熬就 越近，他根本就不敢，刚才我们两位学生上来说的什么？翻来覆去就是苦啊，累啊，走不出的沼泽，我觉得他们是急需拯救的状态。

　　中国的经济现在是什么问题呢？中国的经济看上去是高度发展，而实际上已经开始进入困境，就是什么状态呢？靠着初级消费拉动的这种生产，已经快到 头了，中国的经济现在不能不走向创新型经济，而中国的创新能力是非常不可乐观的。你比方说中国为什么就没有硅谷啊？中国人不聪明吗？中国人很聪明，中国人 非常聪明，中国人和犹太人是世界上智商最高的两个民族，犹太民族它获得诺贝尔奖是我们中国的28倍，所以我们这个体制是目前还没有的。所以从根本上解决这 个问题，中国必须打破这种创新能力的培养，要建立起一种机制，这�鑫蚁氪笱У淖灾髡猩�应当给它相当大的权利，它的特色办学，当然可以给他多次的选拔录取， 而学生也有自由选择的机会，我想这个国家的导向，既然高考是应试教育的指挥棒，就应该把这个高考变成素质教育的一个指挥棒。

　　另外一个，就是习惯的培养。我觉得我们这个国家的教育非常忽略习惯，刚才主持人就提到，我们可以看很宏大的问题，但是我们自己的很多待人待事的 习惯都不怎么样，为什么不教育呢？美国小学生守则的第一条是什么？总是称呼教师的尊称或职位，中国小学生守则第一条是什么？热爱祖国、热爱人民，都是这样 的。你看这样的一种教育就是他懂得了一些概念，而根本不知道怎么去做。实际上小孩子就是应该属于一些基本习惯的培养，有人说习惯的培养它束缚人啊，它不把 人变成奴隶了吗？这是一种误解，习惯的培养是人的一种解放，它培养的是一种基本的习惯，难道你不需要独立思考吗？难道你不需要尊重别人，耐心听别人讲话 吗？难道你不需要讲卫生吗？难道你不需要好好休息吗？所以这些基本习惯的培养是非常非常重要的。所以我就提出这个，就是我觉得用一句话来表述教育的目标， 培养人格健康并富有创新能力和良好习惯的现代公民。

　　好，我讲到这里，谢谢大家！