根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第22次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至 2008年6月底，我国网民数量达到了2.53亿，网民的主体是30岁及以下的年轻群体，这一网民群体占到中国网民的68.6%，超过网民总数的2/3。 对青少年而言，网络俨然已成为他们的“生活必需品”，为他们学习知识、交流思想、展现自我提供了一个绝好的舞台，但也存在着一些问题和危险。如何正确看待 互联网与青少年发展的关系，如何正确引导青少年使用互联网，已成为全社会共同关注的焦点。

　　一、网络对青少年成长的积极作用

　　为青少年开拓了求知求学的广阔空间。当代青少年生长于一个“信息爆炸”的时代，他们对各种信息具有一种天生的敏感。他们的关注点十分广泛，渴望 通过捕捉身边的信息来了解社会、接触社会，网络的兴起正好给他们提供了便利。网络使青少年放眼世界，最大程度地满足了青少年的各种需求，为他们开拓了一个 无限的求知空间。

　　满足了青少年在日常生活中的心理需求。随着升学、就业、代沟等压力越来越大，青少年的心理问题也越来越多。在现实生活中无处倾诉的情况下，网络 为人们提供了一个宣泄个人情绪、探索自我认同、吸引别人注意的场所。在这里，青少年可以摆脱现实社会角色的束缚，可以舒张个性、大胆宣泄，尽情地挥洒自 我。

　　扩展了青少年的社会交往空间。网络的开放性、交互性、实时性为青少年提供了方便快捷的社会交往机会，使他们的社会性得到空前的延伸和发展。在网 际交往过程中，青少年拓宽了眼界，树立了自信，打开了与世界沟通的桥梁，逐渐形成一种独立意识、开放意识、全球意识，为成长和发展打下一个良好的社会基 础。

　　为青年成才提供了便利条件。教育的网络化、现代化为受教育者提供了崭新的教育平台，使教育在时间、空间和观念上发生了根本变化。在网络教育平台 上，由于信息的快速传播，青少年可以方便快捷地获取知识、学习技能，极大提高了学习能力，也扩大了受教育的范围。同时，在网络环境中，青少年不用再受传统 的论资排辈观念的影响，可以大胆发挥想像力和创造力，把自己的设想付诸实践。

　　二、网络对青少年成长的消极影响

　　网络“信息污染”形势严峻。海量递增的网络信息和极度多元化的信息传递渠道引发了信息轰炸，但是网络上的信息并不全是真实有益的。一些组织和个 人出于各种原因，不�显谕�上制造虚假信息、不良信息和非法内容。而青少年由于认知能力和自控能力还不强，往往在不知不觉中成为“污染”对象，在多元价值的 冲击下迷失自我，可能做出一些不道德的或违法的行为。

　　网络成瘾，尤其是网络游戏成瘾问题突出。据统计，我国青少年网络成瘾症的发病率高达15%，人数近244万。中国青少年网络协会发布的《中国青 少年网瘾数据报告（2005）》显示，青少年中患上网瘾的比例达到13.2%，另有13%的青少年存在着网瘾倾向。其中初中学生最为严重，网瘾比例高达 23.2%，且主要沉迷于网络游戏。青少年的身心发育尚不成熟、自控能力较弱，辨别能力有限是上网成瘾的主要原因。一旦成瘾将使他们在现实生活中难以适 应，失去对现实生活的感受力和参与意识，并出现孤僻、冷漠、不合群等心理疾患，严重危害青少年的身体健康。

　　各种类型的网络犯罪行为日益增多。专家们调查发现，中国青少年在网络使用上有三个特点：一是问题人群比国外更年轻；二是问题主要集中在游戏上， 而不像国外那样分散在多个领域；三是与网络使用有关的恶性案件不断出现，极端倾向明显。2008年5月，西安某学院一大四学生贾志攀利用个人电脑通过网络 对陕西省地震局网站进行黑客攻击，故意传播�榧俚卣鹦畔�，造成社会恐慌，严重扰乱了社会秩序。青少年以网络为媒介进行的越轨和犯罪行为，对经济发展、社会 安全以及文化道德建设构成了严重威胁，成为一个日益严重的社会问题。

　　三、正确认识和科学使用网络

　　以信息技术为核心的科技浪潮推动着时代的发展和社会的进步。正确认识网络，因势利导、趋利避害才能防御和消除网络的负面影响，引导青少年提高应对网络时代挑战的能力。

　　完善网络自身的管理——建立干净健康的大环境。加强管理是网络建设的当务之急，只有一个宽松自由又规范有序的网络环境，才能充分发挥网络的积极 作用，同时把负面影响降到最低。首先，要加强对网络的监测和管理，从源头控制和过滤信息内容，加强对网吧等娱乐场所的管理，加大对网络游戏监管和审查的力 度。其次，加强互联网法制建设和宣传工作，推动网络立法，规范网络秩序，广泛宣传和普及青少年网络教育，做到以法治网。

　　三位一体的社会教育——建立坚不可摧的防火墙。首先，要建立家庭防火墙。只有家长掌握了现代社会信息交流的工具，提高了网络知识水平，才能缩短 家长与孩子的代沟，增强相互间的了解，从而更好地、更直接地指导孩子上网，加强对孩子上网的监督。其次，要建立学校防火墙。学校不但要传授使用计算机和上 网的基本操作，还应将网络素养教育加入到授课内容中。特别要注意的是引导的方式方法，要尊重青少年的自主意识，“疏”和“堵”有机结合，寓教于乐。第三， 要建设社会防火墙。要广泛宣传积极文明的网络文化，积极建设健康的网络道德，严格规范文化市场，依靠我们全社会的力量，净化网吧环境，优化网络资源，形成 贯穿各个层级、覆盖各个领域的强大合力，为我们的青少年提供丰富、健康、益智的信息空间。

　　加强青少年自身教育——建立健康坚强的核心。面对五光十色、多姿多彩的网络，如果青少年没有自律意 识，任何技术性的和人为的强制措施对孩子的约束都不会完全有效。内因才是关键，这就要求青少年自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀，在充 分认识网络的基础上正确上网。青少年要多参加社会实践活动，培养良好的业余爱好，有意识地锻炼和培养坚强的意志品质，提高行为的自控力。在现实层面，一个 人的自律所彰显的意义不可估量。因为那是青少年自觉抵御网络“污染”最坚强的核心。

（来源：常州日报）