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在探索中发现 在实践中收获——西安中国宫协活动案例交流会有感
作者: | 发布时间:2014-09-12 | 来源:本站原创 | 点击数:3

八月中旬,全国青少年宫系统案例交流会在西安市青少年宫举行,北京学生活动管理中心、广州青少年宫、天津青少年活动中心领导分别进行了《如何开展校外群众活动》、《新媒介・新世代・新教育》、《如何设计开展主题活动》的专题讲座。作为烟台市青少年宫的代表我有幸参加了本次交流活动,以下是我的活动见闻和收获,今天在这里与各位领导、同事共享。

活动概况:本次活动共收到来自全国各地青少年宫、青少年活动中心的活动案例80余个,参会人数70人左右,共评选出各地具有代表性的优秀活动案例八个进行现场交流,内容包括介绍活动流程、活动设计的特色与亮点、新闻报道情况、活动评价等,最后由资深活动专家、媒体人、青少年代表组成的点评团队针对每项活动给予中肯的分析和建议。

在八个交流案例中,以下是我印象深刻的两例:

首先是来自北京的活动案例《传承雷锋精神》让人耳目一新(此活动申请到社会福利彩票基金的赞助)。活动为期一年,共分五步:

一、走出去,认识雷锋。带学生和家长直接去抚顺雷锋班参观、考察。

二、请进来,感受雷锋。 把乔�采降取袄追婀适滦�讲团”请到北京,给更多的孩子现场讲述雷锋故事。

三、讲故事,理解雷锋。孩子们由“听”转变为“讲”,在故事中理解雷锋。

四、做节目,宣传雷锋。以“我和雷锋”为题,到电台、电视台做专题访谈节目,谈见闻、讲感受,把自己的见闻和感受与更多人分享。                     

五、再出去,学习雷锋。和雷锋小学的同学们一起,走进敬老院、走上街头,力所能及地做自己能做的事情,从美化环境的点滴小事做起,以实际行动体现雷锋精神。

活动评价:1、活动的操作能够体现一个“实”字;2、活动拉长后,打成“组合拳”,很可贵;3、孩子成为主体传播者,体现一个“活”字。

另一个活动案例是来自杭州宫的《寻找杭州老房子》。活动以地域文化为依托、以实践体验为载体,力求在消失的遗迹中让孩子们自己来挖掘与发现“美”、感受“美”,从而更加热爱自己的家园(活动对象为摄影、美术高年级的学生)。

活动共分两大阶段,首先是前期筹备阶段,具体工作如下:

一、组建宫内及宫外活动教师队伍,聘请老房子专家做指导。

二、划定文化建筑筛选范围,搜集相关材料(内容包括与老房子有关的文化知识、历史变迁(含老照片)、建筑特点以及目前的使用状况、经营特色等)。(最终选定了三个活动区域,处于安全考虑,以步行街为主)

三、实地考察、拍摄照片,积累图片讲解资料。

四、争取百年老字号商家的活动赞助。

然后进入活动实施阶段:

一、请学生从三个选定文化建筑范围中自选其一,课后搜集相关文化、历史资料(欢迎家长与孩子共同查阅资料、搜集图片)。

二、针对选定的三处文化建筑搞三次交流研讨活动,学生、教师资料共享,了解老房子的历史变迁、建筑特色等等(老房子专家现场参与)。

三、写生、实拍阶段

选定周末的一天,给学生两瓶水、一个盒饭,实地进入文化建筑区域自主游,以写生外观、摄像作品的方式记录那些消逝的遗迹。

四、有关老房子作品的后期创作(由业务教师指导)。

五、搞展览加强交流,提升学生绘画、取景等学习能力。

六、出版绘画、摄影作品集

活动作品最终集结出册,由国家正式出版社印刷、出版,有正规刊号,美术、摄影集各一册,每副入选作品附百字以内的文字说明,具有很高的收藏价值。

活动评价:这是一个以专业为载体做好主题活动的成功案例,让孩子主动来参与、传播中国地方传统文化,是活动的特色和亮点。

总之,目前青少年宫系统的活动大致分三类:1、社会实践活动,如“学雷锋”主题活动等;2、以业务能力为基础的社会拓展活动,如“寻找杭州老房子”等;3、专业活动,如各种展演、比赛等等。无论哪种性质的活动,只要在活动的策划、实施过程中,能让学生做到:在兴趣中寻找、在发现中探索、在实践中收获�⒊沙ぃ�就是一个好活动。

 

                                     宫林娟  

                                 (2014年9月11日)                                

 

 

 

 
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